lunes, 19 de noviembre de 2012

SITIO DE TAREAS, REFUERZOS Y ACTIVIDADES

PARA 10°:  Ésta es la temática para la evaluación, NO ES NECESARIO HACERLOS TODOS, sólo es para que práctiquen.    EJERCICIOS

Ingresen al link  prueba matemáticas grado noveno, calendario B 2009.  Los espero el jueves.

PARA 7°: Deben ver el siguiente video y escribir en su cuaderno los aspectos mas importantes para ustedes.

Es muy importante enterder los gráficos   VIDEO: INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA

PARA 10° FÍSICA: 
  • Qué ocurre si se lanza un objeto en un universo vacío?
  •  ¿Qué produce el movimiento?
  •  ¿Qué dice la ley de acción-reacción? (tercera ley de la dinámica)
  • Cuándo dos grupos de personas tiran de una cuerda en sentido contrario ¿Gana el que es más fuerte?
  • ¿Si la Luna se parase, caería sobre la Tierra?
  • ¿Contradice la ley de la palanca el principio de conservación de la energía?
  • ¿Si dos piedras de distintas masa caen desde la misma altura, teniendo en cuenta el rozamiento con el aire, cuál tendrá más velocidad y llegará antes al suelo?
  • ¿Qué piedra llega antes al suelo?Una piedra tiene una masa dos veces mayor que otra. Sus volúmenes son parecidos (densidad doble). Se las deja caer desde un acantilado, ¿cuál llegará antes al suelo? ¿Cuál tendrá más velocidad?
  • ¿Se puede escapar de la gravedad de la Tierra?
  • ¿Cuánto de lejos debemos situarnos para que no pesemos?
  • ¿Por qué la Luna no cae como la manzana?
PLANES DE MEJORAMIENTO PARA 10° 
 Escuchar atentos, resolver los ejercicios del final de video y en el otro link analizar el paso a paso y les aconsejo que despues copien el enunciado y lo resuelvan ustedes a ver si lo logran.


SABER ESCUCHAR Y ANALIZAR ES LA CLAVE 

FÍSICA:
LEER Y SACAR UNA SINTESIS DE CADA LECTURA PARA CHARLAR EN MESA REDONDA EN LA INSTITUCIÓN  
Los enlaces lo llevaran al fascinante mundo del conocimiento por medio de lecturas interesantes, críticas y actuales. Recuerda tener tu diccionario a la mano

 TAREA PARA 11°: 

RESOLVER EJERCICIOS 4 Y 5

PROGRAMAS DE NIVELACIÓN I PERIODO

 MATEMÁTICAS
 TEOREMA DE PITÁGORAS : observa detenidamente como cambian la altura, los ángulos, las alturas y las sombras.  Anota en tu cuaderno los cambios en cada torre.
RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE TEOREMA DE PITÁGORAS  
  1. Obtener la longitud de una escalera recargada en una pared de 4.33 m de altura que forma un ángulo de 60º con respecto al piso.
  2. Obtener el ángulo que forma un poste de 7.5 m de alto con un cable tirante que va, desde la punta del primero hasta el piso, y que tiene un largo de 13.75 m
  3. Desde un punto del suelo se observa el pico de una montaña con ángulo de 30º. Si avanzamos 400 m en la dirección de la montaña, el pico se ve bajo ángulo de 60º. ¿Cuál es la altura de la montaña?
  4. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 5 m y B = 41.7°. Resolver el triángulo
  5. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y B = 54.6°. Resolver el triángulo.
  6. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el triángulo.
  7. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m. Resolver el triángulo.
  8. Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ángulo de elevación del sol en ese momento.
  9. Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ángulo de depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla?
FÍSICA

 RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE MOVIMIENTO RECTÌLINEO UNIFORME
  1. Un automóvil se desplaza con una rapidez de 30 m por segundo, con movimiento rectilíneo uniforme. Calcule la distancia que recorrerá en 12 segundos.
  2. El automóvil de la figura  se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme ¿cuánto demorará en recorrer 258 kilómetros si se mueve con una rapidez de  86 kilómetros por hora?
  3. ¿Con qué rapidez se desplaza un móvil que recorre 774 metros en 59 segundos?
  4. Los dos automóviles de la figura parten desde un mismo punto, con movimiento rectilíneo uniforme. El amarillo (móvil A) se desplaza hacia el norte a 90 km por hora, y el rojo (móvil B), hacia el sur a 80 km por hora. Calcular la distancia que los separa al cabo de 2 horas.
  5. El corredor de la figura trota de un extremo a otro de la pista en línea recta 300 m en 2,5 min., luego se devuelve y trota 100 m hacia el punto de partida en otro minuto.
    Preguntas: ¿Cuál es la rapidez promedio del atleta al recorrer  ambas distancias? ¿Cuál es la rapidez media del atleta al recorrer los 400 metros?
  6. Calcular la distancia final y velocidad media de un automóvil que recorrió 1840 km de Ensenada a Querétaro, en donde la primera distancia recorrida de 450 km la realizó en 5 h, la segunda en 4 h en una distancia de 280 km, la tercera de 270 km en 4 h, la cuarta en 5 h en 400 km y la última distancia en 6h.
  7. Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
    a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?.
    b) ¿cuál es la velocidad media del viaje completo?.
  8. Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus posiciones son x1 = 9,5 cm y x2 = 25,5 cm. Determinar:
    a) Velocidad del móvil.
    b) Su posición en t3 = 1 s.
    c) Las ecuaciones de movimiento.
    d) Su abscisa en el instante t4 = 2,5 s.
    e) Los gráficos x = f(t) y v = f(t) del móvil. 
 DE ÉSTOS EJERCICIOS REALIZARÉ EVALUACIÓN. ESTUDIÁLOS CON DEDICACIÓN. PUEDEN BUSCARME Y PREGUNTAR. 

 OJO: MUCHOS DE LOS PROBLEMAS DERIVAN DE NO TENER CONCEPTOS PREVIOS Y SI ESE ES TU CASO DEBES REPASAR FRACCIONES, ENTEROS ETC EN LA ENTRADA ANTERIOR DE ÉSTE BLOG.



NIVELACIÓN INICIO DE AÑO 

Estimados estudiantes ustedes deben ser conscientes del gran déficit con el que llegan en Matemáticas y Física. Es desmotivante,  para mi como docente,  que al explicar ustedes no comprendan nada porque tienen vacíos conceptuales en temas tan elementales como operaciones con enteros. Ayer cuando intenté explicarles a dos de sus compañeros evidencia fallas en enteros, fracciones y potenciación. Por esta razón ustedes deben desarrollar las siguientes guías durante las vacaciones. 

Trabajo # 1 :  LAS POTENCIAS
Trabajo # 2:  LAS FRACCIONES 
Trabajo # 3:  LOS ENTEROS
Trabajo # 4:  IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS : Resolver el punto 8 en el cuaderno 
Trabajo # 5:  VECTORES: Trabajen la guía de vectores unidad uno y dos. 

Ésto es un trabajo por cada día y es necesario que lo realicen para que nivelen vacíos conceptuales, revisare el punto 4 y 5 en los respectivos cuadernos y evaluaré los 3 primeros puntos recién ingresemos de semana santa.  Distribuyan su tiempo y dediquen dos horas diarias a estudiar.  










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